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      以“三新”為橋梁:學校命運與個人前途的默契協作之道--郭楓蕓老師的分享
      來源:宜昌歐陽修學?!“l布日期:2023年8月27日 閱讀129次
        尊敬的各位老師,大家下午好:
        我是新高一年級的一名語文教師郭楓蕓,很榮幸站在這里向大家分享我對教育的思考和體會。作為一名教育工作者,我深知教育的重要性。在我來到這所新學校之后,我深刻地感受到了自己肩負的責任和使命。在這個快速變化的時代,學校的命運與個人的前途緊密相連,在新的一學期中,我們教師肩負著新的使命,這更要求我們對于新學校、新目標、新要求這“三新”有著更深刻的認識,以便于協調學校與個人,從而實現共贏發展。
        新學校
        首先,宜昌歐陽修學校是一所集初中、高中于一體的全日制學校,擁有完善的教學體系和先進的教育設施,注重學生的全面發展。學校擁有一支高素質的教師隊伍,每位教師都擁有豐富的教學經驗和深厚的學科素養。在這里,我很榮幸能夠與這樣一群優秀的教師一起工作,共同為學生的成長貢獻自己的力量。但同時,新學校意味著新的機遇和挑戰,作為教師,我認為我們應該積極面對日常生活、教學中問題,積極尋找解決問題的方法和途徑。
        新學校給我們帶來了新的機遇和挑戰。作為新教師要盡快適應新的學習環境,結交新的同事,拓寬自己的教學視野。
        新目標
        其次,新目標意味著新的起點和方向。我們的教育目標是培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才,為學生未來的發展打下堅實的基礎。作為教師,我認為我們應該注重學生的個性發展和綜合素質的提高,注重培養學生的創新能力和實踐能力。同時,我們也要注重自身素質的提高,不斷學習和進步,提高自己的教學水平和能力。
        我們要在新學校設定新目標。作為老師,我們希望學生能夠取得更好的成績,老師也能提高自己的教學水平。同時,作為新老師也希望能夠參與更多的教研活動,培養自己的綜合能力。
        新要求
        再次,新要求意味著新的標準和要求。我們學校的教育標準是為黨育人,為國育才,高標準、高質量、高效率,要求學生具備扎實的基礎知識、良好的思維能力和創新精神。作為教師,我認為我們應該注重教學質量和教學效果,注重培養學生的思維能力和創新能力。同時,我們也要注重自身素質的提高,不斷學習和進步,提高自己的教學水平和能力。這些要求讓我們更加明確了自己的工作方向和任務,同時也讓我們更加注重自身素質的提高和教育教學方法的改進。
        新學校對我們的要求可能會更高,作為新教師的我們更要努力適應新的學習節奏和學習方法,提高自己的學習效率。同時,也要遵守學校的規定,培養良好的學習和生活習慣。
        新老師的工作打算
        作為一名新老師,我將盡職盡責地履行我的工作職責。我將以關懷、耐心和專業的態度對待每一位學生。我認為,作為新教師,這本人生新篇章的扉頁上應當寫上這么四句:
        第一句,教書育人是教師的天職。
        “師者,傳道、授業、解惑也”。教師必須以嚴道、務實、勤奮的態度對待教學工作,精心備課,細心講解,耐心解答,努力把學生培養成為德、智、體等各個方面全面發展的人。
        第二句,為人師表是教師的本份。
        “德高為師,身正為范”。所謂言傳不如身教,教師應當成為學生的道德榜樣,以自己的道德意愿去醒覺學生的道德意識,以自己的道德感情去感染學生道德情感,以自己的道德行動去引導學生的道德行為。
        第三句,終身學習、追求卓越是教師的根本。
        “問君哪得清如許,為有源頭活水來”。要給學生一碗水,教師就必須要有一桶水;更何況當今世界,知識更新日益加快,知識獲取途徑越來越多樣化。因而教師必須持續不斷的學習,刻苦鉆研業務,不斷提升和完善自己,才能擔負起教師的職責和盡好教師的本份。作為新教師不但要向書本學,更要向老教師請教,同時也要不恥下問,虛心向學生學習。
        第四句,盡心盡責、服務學生是教師的使命。
        我認為,教師與學生本質上是一種共生關系。在日常生活中表現為“想學生所想,急學生所急,謀學生所謀”;而在精神層面則表現為“價值理念的共享生成,行為風范的相互習染,精神風貌的共同塑造”。一句話,“盡心盡責、服務學生”就是“本著服務的心,對學生的未來生命質量負責”。這是教師不可推卸的使命。
        學校命運和個人前途的融合
        綜上所述,在我們實現教育的道路上,不僅要靠自己扎實的工作經驗與積極心態,學校還扮演著重要的角色,它為我們提供了知識、技能和機會,為我們的個人前途奠定了堅實的基礎。然而,我們也要明白,學校的命運與我們的個人前途是相輔相成的,只有將二者緊密地結合起來,我們才能取得真正的成功。
        馬克思早就提出:“共同體構成人最基本的存在方式?!蹦敲?,如何將學校命運與個人前途融合起來呢?我的想法是這樣的:
        我們要明確自己的目標和愿景,找到自己的興趣和擅長的領域。認真學習新課程理念,認真學習教學大綱,刻苦鉆研業務,課余時間不斷學習,努力提高自己的業務素質,結合學科的資料和本班的學生實際,改善自己的教學方法。認真上好每一節課,不打無準備的仗,課堂注重精講,不單教會學生知識,更重要的是教給他們學習的方法,使他們由學會向會學、樂學轉變。只有找到適合自己的方向,我們才能在學校中發揮自己的優勢,為學校的命運做出貢獻,并為自己的個人前途鋪平道路。
        我們應該積極參與學校的各項活動,提升自己的綜合素質和能力。作為新老師我們應該積極參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究。積極努力學習關于自己專業的教學理論知識,并能運用在自己的教學中,及時進行反思及重建。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍,不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識,豐富自己,做到多聽、多看、多寫。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫忙,維護其他教師在學生中的威信,關心群眾,維護學校榮譽,共創禮貌校風對于素質教育的理論,進行更加深入的學習。
        我們要注重個人發展和學習,不斷提升自己的專業能力和綜合素質。師德中既有教師本人的品德,又有作為教師的職業道德。教師的工作對象是學生,教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此,教師務必“美其德,慎其行”,不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情,自己務必做到。通過努力學習和不斷探索,我們可以在學校中取得優秀的成績和榮譽,為自己的個人前途打下堅實的基礎。
        以上三點是我的一些思考??偠灾?,習主席提出的人類命運共同體是一個遠大的目標,落實到我們的日常工作中,其實就是在學校中建立“學生命運共同體”“老師命運共同體”“學校命運共同體”,在學校外建立“學生家長命運共同體”“老師家長命運共同體”“學校家長命運共同體”這一個個的命運共同體把學生們聯合起來,把老師們聯合起來,把整個學校的師生聯合起來,把學校的師生和家長聯合起來,每個人的命運都息息相關,每個人都共同體中的一員,每個人都是戰友,每個人都對命運共同體負責,每個人都為了自己的命運共同體付出努力貢獻力量。
        總之,作為一名教師,肩負著教書育人的雙重任務,要想出色地完成任務,不僅僅要具備精深的專業知識,還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域,用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進,學生對教師的要求越來越高,加之新課程改革地推行,也開始呼喚新時代的新型教師。
        作為一名教育工作者,我們應該積極面對新學校、新目標、新要求帶來的機遇和挑戰,注重學生的個性發展和綜合素質的提高,注重培養學生的創新能力和實踐能力。同時,我們也要注重自身素質的提高,不斷學習和進步,提高自己的教學水平和能力。只有這樣,我們才能夠將學校命運和個人前途有機地融合起來,為實現中華民族偉大復興的中國夢做出更大的貢獻!
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